Der Schüttelblock für das systematische Erschließen der Zahlzerlegungen bis 10
Von Esther Finster und Hans-Joachim Lukow, 2014
Der Schüttelblock, unter Verwendung von abgebildeten Schüttelboxen, ist für die Erarbeitung der Zahlzerlegungen im Zahlenraum bis 10 in Kleingruppen und im Einzelunterricht geeignet. Mit dem Spiralblock, kann zwischen Finger, Würfelbildern und den Strukturen im Zehnerfeld und auch individuell zwischen rechter und linker Seite des Blocks gewechselt werden. Das Kind kann Strukturen im Zehnerfeld visuell umbauen und damit auf die fehlende Teilmenge in der Schüttelbox schließen. Googlen Sie:
www.os-rechenschwaeche.de/wp-content/uploads/2019/06/KuZ_28_VisuellerUmbau-LEA-1.pdf
Warum überhaupt verschiedene Materialien für das Erfassen von Anzahlen?
Die Finger und Würfelbilder sowie das Zehnerfeld haben der Sache nach kaum etwas Gemeinsames.
Denkt man sich den Mathematikunterricht weg, sind es Materialien aus der Anatomie, dem Spiel und der Schule. In der mathematischen Benutzung schafft der Lehrende den Gesichtspunkt, alles unter dem Aspekt der Anzahl zu betrachten. Im mathematischen Anfangsunterricht ist der Schwerpunkt in der Klassifikation „Anzahlen“ zu legen. Um die gemeinsame Klasse „Anzahlen“ herauszuarbeiten, ist es notwendig, mindestens zwei Materialien zu verwenden, die unterschiedlich strukturiert sind, an denen die gleiche Anzahl präsentiert wird. Für ein Kind ist es alles andere als selbstverständlich,
dass 5 und 2 Finger, 6 und 1 Würfelpunkt und 4 und 3 Kugeln im Zehnerfeld als die wertmäßig gleiche Anzahl, hier 7, wahrgenommen werden.
Der Schüttelblock bietet die Möglichkeit zwischen Fingerbildern, Zehnerfeld, Maya-Zahlen, Würfelbildern und arabischen Zahlen zu wechseln, um so den Kindern den Begriff der Anzahl zu vermitteln.
